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吴永全

扬帆起航向圆梦处进发

——教师专业成长规划

福建省宁德市福安市坂中中心小学 吴永全

时光飞逝,转眼之间踏上工作岗位已经22年了,颇有万事蹉跎,老大伤悲之感。初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安,仿佛就在昨天,至今仍然历历在目。22年的实践与磨炼,我已经体验到了教师这一职业的颇多滋味:有工作的艰辛与压力,有收获的喜悦与欣慰,有求索的痛苦,也有成长的快乐!这些就犹如一串串音符谱写着我从青春迈向成熟之歌。而我也清楚地知道,这还仅仅是一个序曲,为了更好地完成后面的乐章,我要做的还有很多,很多……为此,我对今后五年的成长作了一个自我发展规划。

一、基本情况

本人19726月出生,19937月福安师范毕业,小学高级教师,福安市骨干教师,坂中中心小学副总辅导员。20096月毕业于福建师范大学《汉语言文学》本科, 20039月,20119月和20148月三次被评为“福安市优秀教师”。撰写20多篇市级以上学术论文,其中有10多篇CN级论文,有5篇经验文章参加国家级或省级比赛荣获一、二、三等奖。指导的学生7人次获全国学生作文比赛一、二等奖,9人次获福建省“发展杯”学生素养比赛赛一等3人,二等4人、三等2人。6人次获福安市小学生数学比赛二等4人,三等2人。2009.11荣获“知行中国班主任培训” 福建省优秀学员,2009.12创办的“三人行网络班级”荣获中国教师研修网“三人行示范网络班级”称号。2010.6荣获“人民教师网优秀作者称号”。2010.122011.122015.12三次荣获海西教育网优秀学员称号。20116月和20136月两次被福建省教育学会小学数学分会评为课题研究“优秀工作者”。2011.10被苏教版小学数学教材编辑部聘为“小学数学网备课室版主”。2013.6荣获福安市优秀少先队辅导员。20138月中国教育管理学会授予“全国素质教育先进个人”称号。2015.1入选宁德市首届名师学科带头人培养对象。20161月荣获宁德市优秀少先队辅导员称号。

二、现状分析

随着课改的深入,新课程、新理念的不断推进,我发现,虽然我在工作中认认真真、勤勤恳恳、尽心尽力做好本职工作,但对突破课堂教学原有水平,效果不明显,我想,这需要我不断地反思自己,在这个人才济济的教师团体里,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养业务水平的不足。因此,我要对自己进行一个全方位的剖析:

(一)优势:

1.爱岗敬业,工作积极认真、热爱学生、责任心强,有一颗不断追求进取的心,课堂驾驭能力强,对学生的管理金点子较多,有一定创新精神,能激发学生竞争意识,鼓励学生积极上进。

2.对课堂教学注重精益求精,关注教学细节,关注对学生的激励和评价,对生成的教学资源及时的捕捉及合理利用等。善于利用网络,带领同行积极参与网络教研。

3.性格动静相融,对待事物乐观,淡泊名利,心如止水,对待同事热情,环境适应能力较强,与同事和睦相处。

(二)劣势:

1.教学主张还没形成,教学风格不够清晰,对教材的处理尚缺自我创新、自我风格,更多地停留于别人的基础上进行再创造。

2.读书读得不够多,且范围不广,没做到心有诗书气自华,自我创新与突破方面有所薄弱,胆量不足。

(三)机会:

1.担任苏教版小学数学编辑部“小学数学教学网”备课室的版主,有机会和全国一线教师进行网络教学研讨,第一时间学习到最新的教育信息,吸纳优质教学资源,化解教学困惑,提高自身教育教学水平。

2.在上级主管部门,福安市教育局和我校领导的赏识和栽培下,能经常到外面学习,吸收先进的前沿的教学理念,从而加速自身的发展。

3.参加宁德市名师培养工程的学习与实践,能接触到当今最新的教育信息,与名家的近距离接触,可以得到专家的引领,加速自我的成长进程。

(四)威胁:

1.首先,压力很大,作为学科带头人,要练好本领,率先垂范,各方面的能力、水平都要超出一般教师。其次,受应试教育影响,脚步被束缚,课堂上放不开。困惑:为何自己实施素质教育,想方设法,学生活泼好学,但所任教学科参与考试往往不如其他老师,这是一种较大的威胁。

2.差生转化困难。课堂教学中我对学困生极为关注,把力所能及的问题留给他们,不放过每一次值得表扬、肯定的机会,反反复复、日日月月,可是实效不大,如果要补,时间和精力又不允许。因此,如何有效的对学困生进行转化,一直是我教学生涯中的一块心病。

三、目标定位

外职业生涯目标:

1.树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间读书,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。

2.重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,凡事多思多想,反思出事物发展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。

3.利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理能力;多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短,努力形成自己对教材的独到想法。

4.努力经营好自己的个人博客,在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟,为提高课堂教学水平服务。

5.多尝试写作,聚沙成塔,集腋成裘,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做科研型教师。

6.全心教育,关注学生的课堂活动,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,努力做个专家型教师。

内职业生涯目标:

1.所任教的学科每年至少一次获得学校质量检测评比第一或第二名。

2.每年开设一节市级以上的公开课。

3.每年公开发表一篇CN级经验文章。

4.每年申报一个市级以上的个人课题研究。

5.积极参加其他各项活动,如优质课评比、送课下乡、网络教研、教学基本功大赛等。

四、行动策略

1.做一个好读书的老师。

养成天天至少有1小时阅读的好习惯,在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有文化素养的数学教师。

2.做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3.坚持写“教学反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每周至少写一次有价值的教学反思或教育随笔,努力提升自己的教学水平及教育能力。

4.刻苦磨砺感受惊喜

1)善于思考,在实践中探求、感悟,要坚持用心工作,力争做到:“反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。”时刻把工作与思考进行有机结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

2)学会从忙碌的工作中寻找乐趣,从繁杂的生活中寻求到平衡。

3)能经常听到我参加某级某类获奖及文章发表的喜讯。

4)我的学生们一天没上数学课,都会觉得少了点什么,使他们真正的喜欢上数学。

生动的课堂、精湛的专业素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为一位名师,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想扬帆起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,竭尽全力!